Etapa 3: PESQUISA SOBRE WEBQUEST E COMENTÁRIOS:

ENDEREÇO: http://vivênciapedagógica.com.br/wq

ÁREA: Língua Portuguesa – Contos de Fadas

MODIFICAÇÕES ADEQUADAS:

· Melhorar as imagens;
· Ter exemplo de contos (como texto narrativo);
· Quanto aos demais, a pagina está adequada aos anos iniciais precisamente 4º e 5º anos.

ENDEREÇO: http://www.minerva.uevora.pt/aventuras/sexualidade/

ÁREA: Ciências – Sexualidade

MODIFICAÇÕES ADEQUADAS:

Mais clareza nos conteúdos e disponibilizar tarefas mais objetivas;
A avaliação está posta de maneira pouco esclarecedora, onde o professor (a) não teria uma avaliação satisfatória.

ENDEREÇO: http://www.edukbr.com.br/artemanhas/folclore.asp.

ÁREA: História/Arte – Artes Populares (artesanato, capoeira, folclore, festas populares e religiosas e circos).

MODIFICAÇÕES ADEQUADAS:

Não há necessidades de modificações, pois este webquest está muito bom.

ENDEREÇO: http://wqinclusão.vilabol.uol.com.br/

ÁREA: Ciências – Deficiência Auditiva

MODIFICAÇÕES ADEQUADAS:

Poderia ter a mostra, uma das sugestões de atividades exposta na webquest.

ENDEREÇO: http://www.edukbor.com.br/kiagito/salão-de-jogos/janela-jogo-memoria.asp.

ÁREA: Matemática – jogos

MODIFICAÇÕES ADEQUADAS

Não há necessidades de modificações, pois os jogos apresentados são excelentes para crianças de 6 anos.


EQUIPE:

Betânia Berto
Maria de Sá Xavier Damacena
Marileide de Sá Xavier dos Santos
Marilene dos Santos Teixeira
Maria Silene Gomes Sandes
Vera Lúcia Vieira Rocha

PLANO DE ATIVIDADES


CLIENTELA: Alunos de 3º ano

Conteúdo: Produção de textos

OBJETIVOS:

Identificar características dos contos de fadas;
Reescrever um conto partindo da modificação de seus elementos;
Produzir e revisar textos.

ESTRATÉGIAS:

· Conversa com a classe sobre contos de fada já lidos;
· Produzir contos de fadas modificados;
· Sintetizar as características comuns dos textos num cartaz, que será fixado na classe;
· Ler para a turma mais três contos, discutir com eles a mudança principal de cada versão e como ela foi feita;
· Discutir os aspectos em que a classe demonstrou maior dificuldade;
· Confecção de um livro com textos dos alunos.

RECURSOS:

Contos de fadas tradicionais e modernos, cartolina branca ou papel Kraft, caneta hidrocor, caderno e pesquisa na internet.

AVALIAÇÃO:

Nos textos individuais, avaliar se a linguagem está adequada ao leitor, se a história atende ao interesse dele, se tempo e espaço estão identificados, se o enredo tem personagens e elementos típicos de um conto de fadas, se a transformação foi coerente com a proposta, se os parágrafos foram bem organizados e se o texto está pontuado.

REFERÊNCIAS:

http://revistaescola.abril.com.br.Portal da revista Nova Escola On-line.




























PLANO DE ATIVIDADES


CLIENTELA: Alunos do 4º ano

CONTEÚDOS: Educação inclusiva e não excludente

OBJETIVOS:

Mostrar aos alunos a importância de incluir todos sem discriminação, através de discussão e comentários.
Ler textos de entrevistados que já passaram por algum tipo de exclusão.
Convidar palestrante que tenha sofrido na pele à exclusão.

ESTRATÉGIAS:

Apresentação do tema;
Leitura e discussão sobre os problemas da exclusão;
Fazer entrevistas com alguém que já passou por uma série de exclusão social;
Palestra na classe de alguém que tenha sofrido algum tipo de exclusão na sociedade.

RECURSOS:

Livros, quadro de giz, caderno, lápis, palestrantes, entrevistados.

AVALIAÇÃO:

Processual com acompanhamento no dia-a-dia dos alunos para avaliarem as suas ações diante do que foi estudado.

REFERÊNCIA:

PT. Wiktipedia.org/wiki/necessidades-educativas-espéciais-29k-
PLANO DE ATIVIDADES


CLIENTELA: Alunos do 2º ano

CONTEÚDO: Alimentação

OBJETIVOS:

Possibilitar a criança a conhecer alimentos saudáveis e ter gosto pelos mesmos.

ESTRATÉGIAS:

Debates sobre a importância dos diferentes tipos de alimentos, seus valores nutricionais;
Receitas;
Pesquisa de preços;
Incentivar a criança na plantação de uma horta na escola.

RECURSOS:

Tipos de alimentos, como (frutas, cereais, hortaliças, etc.), pesquisa na internet, jornal, revistas caderno, caneta, lápis, cartolina, borracha, gravuras, rótulos, etc.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita ao longo do processo, mediante a utilização de alguns procedimentos e instrumentos, tais como: conversas, pauta de observação, produção e construção de receitas, participação, entre outros.

REFERÊNCIAS:

www.bibliotecavirtuais.com.br/.40k.
PLANOS DE ATIVIDADES

CLIENTELA: Alunos do 5º ano

CONTEÚDO: A água é o próximo Petróleo

OBJETIVOS:

Possibilitar o educando através da leitura de textos e atividades diversificadas a compreender a importância da água, sua escassez, conscientizando-o para a sua preservação.

ESTRATÉGIAS:

Pesquisa de textos sobre a água;
Leitura dos textos pesquisados;
Discursão envolvendo toda a turma;
Atividade extra-classe com visita à ambientes diversificados, como: fontes, cachoeiras, rios, entre outros.
Produção textual;
Confecção de cartazes.

RECURSOS:

Pesquisas de campo e na internet, cartolina, cola, tesoura, lápis de cor e hidrocor, gravuras, papel oficio, caneta, borracha, etc.

AVALIAÇÃO:

Será feita de forma qualitativa e processual, através da observação, participação, interesse de todos durante todas as atividades realizadas.


REFERÊNCIA:

www.revistaeducação.com.br.

EQUIPE:

Betânia Berto
Maria de Sá Xavier Damacena
Marileide de Sá Xavier dos Santos
Marilene dos Santos Teixeira
Maria Silene Gomes Sandes
Vera Lúcia Vieira Rocha

Pedro comenta

Teçam comentarios entre vocês. Façam perguntas umas as outras sobre as tecnologias e outros assuntos.

Usem blog e o g-mail como um telefone ou carta, esse é um dos seus objetivos.

Enviem mensagens para mim sobre a disciplina ou outros conteudos.

As "tecnologias de inteligência" ´são construções internalisadas nos espeços da memória das pessoas que foram criadas pelos homens para avançar no conhecimento e aprender mais.